Objetivo global
Utilizar el modelo de instrucción "Blended Learning" para impartir un aprendizaje centrado en el estudiante y mejorar las oportunidades de formación de los fisioterapéutas graduados. Objetivos específicos
1- Conocer las bases anatómicas, fisiológicas, patológicas de los órganos de la pelvis menor y la musculatura del suelo pélvico.
2- Realizar la exploración física específica de la zona. Valorar e identificar las alteraciones funcionales de estas estructuras y las relacionadas.
3- Establecer las pautas de tratamiento correspondientes a las disfunciones y patologías del suelo pélvico, ajustando individualmente a cada paciente los objetivos paliativos y / o curativos.
4- Pautar las estrategias de prevención aplicadas a cada patología, realizar modificaciones conductuales de la paciente y hábitos de vida, necesarios para el éxito del tratamiento a corto y largo plazo. Duración del Curso. Temporización
El tiempo durante el cual el estudiante desarrollará el curso, tendrá una duración igual al estipulado para la modalidad presencial, esto es de 60 horas e igual número de ECTS (Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Créditos), en total 24 créditos. En general, este curso semipresencial se diseño de tal manera que el contenido este distribuido en Unidades, modulos y temas. El curso consta de 3 Unidades, para 8 créditos por unidad.
El curso "Fisioterapia Urológica de la Mujer y Obstetricia" se desarrollará en la modalidad semipresencial, durante un periodo de 3 meses; durante los cuales las secciones presenciales se desarrollarán el último fin de semana de cada mes, los días viernes y sabado.
Los días viernes desde las 16 horas hasta las 20 horas. (4h)
Los dás sabados desde las 9 horas hasta las 13 horas. (4h)
De esta manera el 40% del curso (24 horas) se desarrollarán en la modalidad presencial y el 60% (36 horas) para desarrollo on line. Las secciones presenciales, se impartirán inicialmente en "La Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud, Reus, para extenderse posteriormente según la demanda de estudiantes a los otros centros educativos que tiene la URV en la demarcación de Taragosa. Titulo
Certificado de Aprovechamiento Los Contenidos. Los Temas a Evaluar
El contenido del curso se desarrollará a partir de un material didáctico, distribuido en 3 Unidades, 9 módulos y en cada módulo se desarrollarán 2 a 3 temas.
Modulo de información
Bienvenida
Foro. Novedades y Anuncios
Foro. Técnico
Unidad 1. Generalidades Módulo 1. Introducción a la Anatomía y Fisiología
Tema 1. Bases Anatómicas y Fisiológicas del Piso Pélvico (2h) Foro. Pregunta y Respuesta. Después de la revisión de un video on-line
Tema 2. Biomecánica e Introduccion a la Fisiopatología (1h) Wiki. Construcción de un documento colaborativo
Tema 3. Elaboración de la Historia Clínica (1h). Audioforo. Respuesta a preguntas sobre la H.C.
Material del Módulo Módulo 2. Dolor Pélvico
Tema 1. Terápia Manual Práctica I: Lumbares y Pelvis (4h). Modalidad presencial. Viernes
Tema 2. Dolor Pélvico Crónico (6h) Foro. Pregunta y Respuesta. Después de la revisión de un video on-line
Material del Módulo Modulo 3. Disfunciones Sexuales
Tema 1.Introducción a las disfunciones sexuales (2h) Audioforo. Preguntas y Respuestas. Disfunción sexual
Tema 2. Práctica Exploración Pélvica (2h). Modalidad presencial. Sabado
Tema 3. Movimientos y Liberación Pélvica a través de la Danza (2h). Modalidad presencial. Sabado
Material del Módulo Primera evaluación on-line
Unidad 3. Obstetricia Módulo 1. El Embarazo
Tema 1. Anatomía y Fisiología del Embarazo (2h). Modalidad presencial. Viernes
Tema 2. Atención Prenatal y Control del Embarazo (2h) Foro. Pregunta y Respuesta. Presentación de un caso clínico
Tema 3. Desarrollo de las Clases - Preparto (2h) Wiki. Construcción de un documento colaborativo
Material del Módulo Módulo 2. Introducción a la Patología Prenatal y del Parto
Tema 1. Introducción a la Patología Prenatal(1h) Wiki. Construcción de un documento colaborativo
Tema 2. El Parto y sus Complicaciones (3h)
Tema 3. Terápia Manual II. Sacro y Púbis (2h). Modalidad presencial. Viernes
Material del Módulo Modulo 3. FTP Pre y post-parto
Tema 1. Generalidades(2h) Foro. Pregunta y Respuesta. Después de la revisión de un video on-line
Tema 2. Valoración y Planificación del Embarazo (2h) Foro. Pregunta y Respuesta. Después de la revisión de un video on-line
Tema 3. Practicas Posturas y sesion de pareja (4h). Modalidad presencial. Sabado
Material del Módulo Tercera evaluación on-line
Unidad 2. Uroginecología Módulo 1. Fisiopatología
Tema 1. Incontinencia Urinaria y Prolapsos Viscerales (1h) Wiki. Construcción de un documento colaborativo
Tema 2. Tratamiento Médico Quirúrgico (5h) Foro. Pregunta y Respuesta. Después de la revisión de un video on-line
Tema 3. Exploración Pélvica Específica (2h)
Material del Módulo Módulo 2. Tecnicas de Tratamiento (6h).Modalidad presencial. Viernes 4h y continua Sabado 2h
Tema 1. Globales
Tema 2. Perineal
Tema 3. Práctica estimulación perineal. Práctica Paciente 1.
Material del Módulo Modulo 3. Diagnóstico, Tratamiento y Casos
Tema 1. Decisiones Diagnósticas en Patología uroginecológica (2h) Audioforo. Pregunta y Respuesta. Presentación de un caso clínico
Tema 2. Planificación del Tratamiento (2h) Wiki. Construcción de un documento colaborativo
Tema 3. Casos Clínicos. Práctica Paciente 2. (2h). Modalidad presencial. Sabado
Material del Módulo Segunda evaluación on-line
Cada Unidad contará con el correspondiente "Material del Módulo" el cual contendrá el material bibliográfico y cada unidad será evaluada por un cuestionario diseñado para aplicarlo on-line.
En el "Módulo de Información del Curso" se llevará a cabo la bienvenida y la presentación del curso. Aquí se colocarán también el Foro Novedades y Anuncios una especie de cartelera del tutor. El Foro Técnico, está destinado, para que los estudiantes escriban al director del curso, o al apoyo técnico, las dificultades técnicas que se les presenten durante el desarrollo de las actividades. La comunicación con el docente además se mediará vía correo electrónico (el correo interno de la plataforma), vía Chat o Skype. Estas últimas modalidades de comunicación con el docente pueden utilizarse también para interactuar con los demás participantes del grupo. Son opcionales y no obligatorias. Identificar los Recursos
Los recursos didácticos educativos o materiales que utilizarán por parte del docente para motivar y estimular a los estudiantes en el momento de impartir los contenidos y actividades de la instrucción y así alcanzar los objetivos propuestos, los dividiremos en recursos para las actividades presenciales y para las actividades virtuales. Recursos para las actividades presenciales. Se utilizarán los recursos que ya se tienen en el aula donde hasta el momento se imparte la educación presencial. Se debe revisar que exista, además de la pizarra y mobiliario para un curso de 45 a 55 alumnos: Una pizarra digital, carteles, láminas y material impreso (libros, guias, folletos), un proyector de láminas opacas (retroproyector), una grabadora y un televisor para reproducir audio y video conferencias, conexión para Voz sobre IP que nos permita participar activamente en una teleconferencia o audioconferencia, una computadora y un video beam para proyección de diapositivas. Recursos para las actividades virtuales. Con las TIC, priorizando las aplicaciones de sofware libre, dispondremos de todo tipo de utilidades didacticas, como wikis, foros, glosarios, cuestionarios, videoconferencia, chats, etc. de tal manera que se necesitan de una conexión a Internet para aprovechar todos sus recursos y contenidos multimedia. De esta manera, necesitaremos de los siguientes recursos tecnológicos: Una conexión a internet de banda ancha, una red de area local "LAN", de un dominio para alojamiento del sitio web, con acceso a bases de datos, una sala de computo dotada con 50 ordenadores y contectados a la LAN, cincuenta ordenadores con sistema operativo "ubuntu" y conexiones para internet, tarjeta de audio y video, cincueta camaras, audífonos y micrófonos conectados a los ordenadores, una impresora laser a color, un escaner para compartir en la sala de computo, el inmobiliario y la distribución de la sala de computo, Metodología y Selección de Medios
Esta propuesta utilizaremos "Moodle" como el "Sistema de Gestión de Aprendizaje" de distribución libre, el cual estará instalado en un servidor. Esta LMS nos permitirá, administrar, distribuir y controlar las actividades de formación bimodal como: gestionar las bases de datos, gestionar usuarios, recursos así como materiales y actividades de formación, administrar el acceso, controlar y hacer seguimiento del proceso de aprendizaje, realizar evaluaciones, generar informes, gestionar servicios de comunicación como foros de discusión, videoconferencias, entre otros.
La metodología de este curso, blended learning, combina el aprendizaje presencial con el virtual. Esta modalidad de aprendizaje centrada en el alumno, le permitirá aprender de forma más satisfactoria y de una mayor calidad a la que obtendrían en un aprendizaje presencial. Se utilizarán diferentes herramientas de la web 2.0, que hagan atractiva la propuesta para los estudiantes. A continuación se describirán en forma breve las herramientas que se utilizarán en cada unidad de esta propuesta formativa:
- La videoconferencia, se utilizará para impartir videoconferencias de docentes expertos en la materia invitados para impartir un tema de interes. - El chat y correo electrónico, que nos permitiran una comunicación síncrona o asíncrona con los docentes y entre los estudiantes.
- El Wiki, se utilizara para plantear actividades concretas a desarrollar en grupo en los que se aprecie el trabajo colaborativo.
- El Audioforo, se utilizara para dar respuestas de forma individual a una pregunta planteada sobre el tema con él se busca obtener competencias de comunicación, además de verificar el grado de comprensión del tema.
- El Foro, se utilizará fundamentalmente, para discutir un caso real o ficticio en la cual los estudiantes pongan a prueba sus conocimientos y argumentaciones.
- El Material del modulo, contendra algún tipo de documento word o pdf de interes para el desarrollo de la actividad, Aquí se colocará también el recurso bibliográfico para cada tema y el material multimedia que se disponga. Recursos Humanos
Se recurrirá al personal asignado al proyecto DUHT (Docencia Unversitaria con Herramientas Telemáticas) quienes son los encargados de asistir los proyectos de virutalización de cursos. Como los materiales que ofrece este curso involucran al profesorado de diversas áreas; debo considerar que es necesario de un equipo multidiciplinario para su realización; este equipo lo he dividido en tres grupos.
1. Equipo técnico. Quienes tendrán a cargo garantizar el acceso a internet , mantener los equipos en buen funcionamiento, asistir a las conferencias en línea y además solucionar los problemas técnicos que se les presenten al alumanado y profesorado. Para ello necesitamos por lo menos de: Un ingeniero de sistemas, dos técnicos de sistemas y un auxiliar de sistemas.
2. Creación de los materiales. Su función es crear todos los materiales y elegir los medios más adecuados para impartir la instrucción. Entonces es necesario contar con: Expertos en Contenidos entre los que se cuentan: un ginecologo, un urologo y un fisiatra; un Diseñador Gráfico, un Diseñador Instruccional, un Desarrollador de Software (programadores)
3. Impartir la instrucción. El equipo docente que estará acargo de impartir los contenidos a los estudiantes. Un docente con capacitación en "uroginecología y fisiatría" y además capacitación para impartir cursos on-line, por curso de 50 estudiantes
Esta fase debe ser evaluada con todos los miembros del equipo y representantes de la dirección de la URV
Los objetivos de aprendizaje
Objetivo global
Utilizar el modelo de instrucción "Blended Learning" para impartir un aprendizaje centrado en el estudiante y mejorar las oportunidades de formación de los fisioterapéutas graduados.
Objetivos específicos
1- Conocer las bases anatómicas, fisiológicas, patológicas de los órganos de la pelvis menor y la musculatura del suelo pélvico.
2- Realizar la exploración física específica de la zona. Valorar e identificar las alteraciones funcionales de estas estructuras y las relacionadas.
3- Establecer las pautas de tratamiento correspondientes a las disfunciones y patologías del suelo pélvico, ajustando individualmente a cada paciente los objetivos paliativos y / o curativos.
4- Pautar las estrategias de prevención aplicadas a cada patología, realizar modificaciones conductuales de la paciente y hábitos de vida, necesarios para el éxito del tratamiento a corto y largo plazo.
Duración del Curso. Temporización
El tiempo durante el cual el estudiante desarrollará el curso, tendrá una duración igual al estipulado para la modalidad presencial, esto es de 60 horas e igual número de ECTS (Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Créditos), en total 24 créditos. En general, este curso semipresencial se diseño de tal manera que el contenido este distribuido en Unidades, modulos y temas. El curso consta de 3 Unidades, para 8 créditos por unidad.
El curso "Fisioterapia Urológica de la Mujer y Obstetricia" se desarrollará en la modalidad semipresencial, durante un periodo de 3 meses; durante los cuales las secciones presenciales se desarrollarán el último fin de semana de cada mes, los días viernes y sabado.
Los días viernes desde las 16 horas hasta las 20 horas. (4h)
Los dás sabados desde las 9 horas hasta las 13 horas. (4h)
De esta manera el 40% del curso (24 horas) se desarrollarán en la modalidad presencial y el 60% (36 horas) para desarrollo on line. Las secciones presenciales, se impartirán inicialmente en "La Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud, Reus, para extenderse posteriormente según la demanda de estudiantes a los otros centros educativos que tiene la URV en la demarcación de Taragosa.
Titulo
Certificado de Aprovechamiento
Los Contenidos. Los Temas a Evaluar
El contenido del curso se desarrollará a partir de un material didáctico, distribuido en 3 Unidades, 9 módulos y en cada módulo se desarrollarán 2 a 3 temas.
Bienvenida
Foro. Novedades y Anuncios
Foro. Técnico
Módulo 1. Introducción a la Anatomía y Fisiología
Tema 1. Bases Anatómicas y Fisiológicas del Piso Pélvico (2h)
Foro. Pregunta y Respuesta. Después de la revisión de un video on-line
Tema 2. Biomecánica e Introduccion a la Fisiopatología (1h)
Wiki. Construcción de un documento colaborativo
Tema 3. Elaboración de la Historia Clínica (1h).
Audioforo. Respuesta a preguntas sobre la H.C.
Material del Módulo
Módulo 2. Dolor Pélvico
Tema 1. Terápia Manual Práctica I: Lumbares y Pelvis (4h). Modalidad presencial. Viernes
Tema 2. Dolor Pélvico Crónico (6h)
Foro. Pregunta y Respuesta. Después de la revisión de un video on-line
Material del Módulo
Modulo 3. Disfunciones Sexuales
Tema 1.Introducción a las disfunciones sexuales (2h)
Audioforo. Preguntas y Respuestas. Disfunción sexual
Tema 2. Práctica Exploración Pélvica (2h). Modalidad presencial. Sabado
Tema 3. Movimientos y Liberación Pélvica a través de la Danza (2h). Modalidad presencial. Sabado
Material del Módulo
Primera evaluación on-line
Módulo 1. El Embarazo
Tema 1. Anatomía y Fisiología del Embarazo (2h). Modalidad presencial. Viernes
Tema 2. Atención Prenatal y Control del Embarazo (2h)
Foro. Pregunta y Respuesta. Presentación de un caso clínico
Tema 3. Desarrollo de las Clases - Preparto (2h)
Wiki. Construcción de un documento colaborativo
Material del Módulo
Módulo 2. Introducción a la Patología Prenatal y del Parto
Tema 1. Introducción a la Patología Prenatal(1h)
Wiki. Construcción de un documento colaborativo
Tema 2. El Parto y sus Complicaciones (3h)
Tema 3. Terápia Manual II. Sacro y Púbis (2h). Modalidad presencial. Viernes
Material del Módulo
Modulo 3. FTP Pre y post-parto
Tema 1. Generalidades(2h)
Foro. Pregunta y Respuesta. Después de la revisión de un video on-line
Tema 2. Valoración y Planificación del Embarazo (2h)
Foro. Pregunta y Respuesta. Después de la revisión de un video on-line
Tema 3. Practicas Posturas y sesion de pareja (4h). Modalidad presencial. Sabado
Material del Módulo
Tercera evaluación on-line
Módulo 1. Fisiopatología
Tema 1. Incontinencia Urinaria y Prolapsos Viscerales (1h)
Wiki. Construcción de un documento colaborativo
Tema 2. Tratamiento Médico Quirúrgico (5h)
Foro. Pregunta y Respuesta. Después de la revisión de un video on-line
Tema 3. Exploración Pélvica Específica (2h)
Material del Módulo
Módulo 2. Tecnicas de Tratamiento (6h). Modalidad presencial. Viernes 4h y continua Sabado 2h
Tema 1. Globales
Tema 2. Perineal
Tema 3. Práctica estimulación perineal. Práctica Paciente 1.
Material del Módulo
Modulo 3. Diagnóstico, Tratamiento y Casos
Tema 1. Decisiones Diagnósticas en Patología uroginecológica (2h)
Audioforo. Pregunta y Respuesta. Presentación de un caso clínico
Tema 2. Planificación del Tratamiento (2h)
Wiki. Construcción de un documento colaborativo
Tema 3. Casos Clínicos. Práctica Paciente 2. (2h). Modalidad presencial. Sabado
Material del Módulo
Segunda evaluación on-line
En el "Módulo de Información del Curso" se llevará a cabo la bienvenida y la presentación del curso. Aquí se colocarán también el Foro Novedades y Anuncios una especie de cartelera del tutor. El Foro Técnico, está destinado, para que los estudiantes escriban al director del curso, o al apoyo técnico, las dificultades técnicas que se les presenten durante el desarrollo de las actividades. La comunicación con el docente además se mediará vía correo electrónico (el correo interno de la plataforma), vía Chat o Skype. Estas últimas modalidades de comunicación con el docente pueden utilizarse también para interactuar con los demás participantes del grupo. Son opcionales y no obligatorias.
Identificar los Recursos
Los recursos didácticos educativos o materiales que utilizarán por parte del docente para motivar y estimular a los estudiantes en el momento de impartir los contenidos y actividades de la instrucción y así alcanzar los objetivos propuestos, los dividiremos en recursos para las actividades presenciales y para las actividades virtuales.
Recursos para las actividades presenciales. Se utilizarán los recursos que ya se tienen en el aula donde hasta el momento se imparte la educación presencial. Se debe revisar que exista, además de la pizarra y mobiliario para un curso de 45 a 55 alumnos: Una pizarra digital, carteles, láminas y material impreso (libros, guias, folletos), un proyector de láminas opacas (retroproyector), una grabadora y un televisor para reproducir audio y video conferencias, conexión para Voz sobre IP que nos permita participar activamente en una teleconferencia o audioconferencia, una computadora y un video beam para proyección de diapositivas.
Recursos para las actividades virtuales. Con las TIC, priorizando las aplicaciones de sofware libre, dispondremos de todo tipo de utilidades didacticas, como wikis, foros, glosarios, cuestionarios, videoconferencia, chats, etc. de tal manera que se necesitan de una conexión a Internet para aprovechar todos sus recursos y contenidos multimedia. De esta manera, necesitaremos de los siguientes recursos tecnológicos: Una conexión a internet de banda ancha, una red de area local "LAN", de un dominio para alojamiento del sitio web, con acceso a bases de datos, una sala de computo dotada con 50 ordenadores y contectados a la LAN, cincuenta ordenadores con sistema operativo "ubuntu" y conexiones para internet, tarjeta de audio y video, cincueta camaras, audífonos y micrófonos conectados a los ordenadores, una impresora laser a color, un escaner para compartir en la sala de computo, el inmobiliario y la distribución de la sala de computo,
Metodología y Selección de Medios
Esta propuesta utilizaremos "Moodle" como el "Sistema de Gestión de Aprendizaje" de distribución libre, el cual estará instalado en un servidor. Esta LMS nos permitirá, administrar, distribuir y controlar las actividades de formación bimodal como: gestionar las bases de datos, gestionar usuarios, recursos así como materiales y actividades de formación, administrar el acceso, controlar y hacer seguimiento del proceso de aprendizaje, realizar evaluaciones, generar informes, gestionar servicios de comunicación como foros de discusión, videoconferencias, entre otros.
La metodología de este curso, blended learning, combina el aprendizaje presencial con el virtual. Esta modalidad de aprendizaje centrada en el alumno, le permitirá aprender de forma más satisfactoria y de una mayor calidad a la que obtendrían en un aprendizaje presencial. Se utilizarán diferentes herramientas de la web 2.0, que hagan atractiva la propuesta para los estudiantes. A continuación se describirán en forma breve las herramientas que se utilizarán en cada unidad de esta propuesta formativa:
- La videoconferencia, se utilizará para impartir videoconferencias de docentes expertos en la materia invitados para impartir un tema de interes.
- El chat y correo electrónico, que nos permitiran una comunicación síncrona o asíncrona con los docentes y entre los estudiantes.
- El Wiki, se utilizara para plantear actividades concretas a desarrollar en grupo en los que se aprecie el trabajo colaborativo.
- El Audioforo, se utilizara para dar respuestas de forma individual a una pregunta planteada sobre el tema con él se busca obtener competencias de comunicación, además de verificar el grado de comprensión del tema.
- El Foro, se utilizará fundamentalmente, para discutir un caso real o ficticio en la cual los estudiantes pongan a prueba sus conocimientos y argumentaciones.
- El Material del modulo, contendra algún tipo de documento word o pdf de interes para el desarrollo de la actividad, Aquí se colocará también el recurso bibliográfico para cada tema y el material multimedia que se disponga.
Recursos Humanos
Se recurrirá al personal asignado al proyecto DUHT (Docencia Unversitaria con Herramientas Telemáticas) quienes son los encargados de asistir los proyectos de virutalización de cursos. Como los materiales que ofrece este curso involucran al profesorado de diversas áreas; debo considerar que es necesario de un equipo multidiciplinario para su realización; este equipo lo he dividido en tres grupos.
1. Equipo técnico. Quienes tendrán a cargo garantizar el acceso a internet , mantener los equipos en buen funcionamiento, asistir a las conferencias en línea y además solucionar los problemas técnicos que se les presenten al alumanado y profesorado. Para ello necesitamos por lo menos de: Un ingeniero de sistemas, dos técnicos de sistemas y un auxiliar de sistemas.
2. Creación de los materiales. Su función es crear todos los materiales y elegir los medios más adecuados para impartir la instrucción. Entonces es necesario contar con: Expertos en Contenidos entre los que se cuentan: un ginecologo, un urologo y un fisiatra; un Diseñador Gráfico, un Diseñador Instruccional, un Desarrollador de Software (programadores)
3. Impartir la instrucción. El equipo docente que estará acargo de impartir los contenidos a los estudiantes. Un docente con capacitación en "uroginecología y fisiatría" y además capacitación para impartir cursos on-line, por curso de 50 estudiantes
Esta fase debe ser evaluada con todos los miembros del equipo y representantes de la dirección de la URV